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我最出色的兩個成就

何瑞琪 2016-10-20
我最出色的兩個成就_650字

  人生里都充滿著成就,這些成就都是我們自己創造出來的,你們最出色的成就是什么呢?下面由我來介紹一下我的最出色的兩個成就吧。

  第一個是我的小提琴成就。我的小提琴技術雖然沒有達到爐火純青的地步,但也差不多了,這不是自夸,這是對自己成就的一個肯定和對自己的自信,在練小提琴的時候也有很多的挫折,例如琴弦滑破手指、弓不穩、歌曲里有雜音,但這些我都克服了,在我剛剛有了一點點成就的時候,我對小提琴的熱愛卻淡了下來,以導致我很長一段時間都沒有進步,但在媽媽的鞭策下,我又重新找回了小提琴的樂趣,所以才有了今天的成就,我的出色的小提琴成就,就是這么來的!

  第二個是我學習上的成就,雖然說我今年期末考試的成績不怎么樂觀,但是,我還是蠻樂觀的,因為我相信我肯定有這個能力恢復到原來的我!好了,不說這個了,我們言歸正傳,為什么說我在學習上有很大的成就呢?Because,我作業做得很認真,有的人會問,做作業有什么了不起的?不不不,我做作業不是一般的認真,就拿我寫作文來說吧,我的思路想好時,只要有一點點聲音都能打斷我的思路,所以說我做作業時不能受到一點干擾。第二,我在班上因為成績好,所以人緣很好,許多同學都愿意跟我交朋友,所以我在班上跟別人接什么東西,大家都搶著借給我,當然,不完全是別人樂于助人,我有時也會樂于助人的。第三,我經常受到老師的夸獎,以導致老師夸獎的詞語我都能一個個按順序的背下來。

  最后,我不希望我人生中的出色的成就就只有這兩個,我一定會創造出更多的出色的成就,來滿足我的愿望!

我最敬佩的一個人_650字

  一堂自習課上,同學們有的在打牌,有的在畫畫,有的在玩“三國殺”,他們都各自玩著自己喜歡的東西,只有小飛埋頭思考著數學試卷上的那道題。只見她一會兒托著腮幫,一會兒皺著眉頭,一遍一遍地重復著那道題目:“園林工人沿公路一側植樹,每隔6米種一棵,一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠?”她的眼睛不時閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈的爭吵,不時在草稿紙上寫著什么。突然,她眼睛一亮:“對了,老師不是說可以畫線段圖來幫助解題嗎?那我也試試。”說完,就一邊讀題,一邊在草稿紙上畫圖。過了一會兒,小飛便興奮地說:“啊,我會做了,不就是36×6=216(米)嗎?等等,以防萬一,我要先驗算一下。”沒過多久,小飛又愁眉苦臉的了。這時,她的好朋友小羅和小莉走過來,對她說:“小飛,別在那坐著了,來,我們來玩牌吧,三缺一呢!那道題我等等給答案你抄吧。”但小飛卻說:“不,我不能抄答案,光知道答案不知道解題方法,那是‘知其然,不知其所以然’,不是真正理解了知識,只有通過自己的思考解答出來,才是真正掌握了知識,才會學得更牢固,所以我一定要自己把它解答出來。”“哦,那算了,我們自己玩吧。”說完,她倆便走開了。小飛卻繼續苦思冥想。一刻鐘過去了……半小時過去了,小飛才輕輕吁了口氣:“啊,終于知道怎么做了,原來答案是210呀。”

  小飛就是憑著做題這份一絲不茍、全神貫注的精神,成了我最敬佩的人。

我最感激的一個人_650字

  老師是一個光榮的稱號。是老師,讓我們走進了知識的海洋;是老師,讓我們在沮喪中重獲自信;是老師,讓我們在前進中獲得動力。

  如今,我已是一名五年級學生,在117班這個光榮的班集體。記得我剛進入這個班集體時,膽子非常小,沒有自信心,總覺得自己不行,于是什么活動都不敢參與,就連上課都不敢舉手發言。我們班的班主任譚老師發現我這一現象后,在以后上課時專挑一些簡單的問題給我回答,如閱讀課文、給字組詞等。這樣一來,我的自信心慢慢足了起來。一天,譚老師說要在星期五下午展開一次故事演講大賽。我想了許久,最終決定放棄。這時,譚老師徑直走過來對我說:“老師的獎品可有你一份,不要讓老師失望哦。”有了老師的鼓勵,我鼓起勇氣報名參加了這次故事演講大賽?;氐郊?,我將我所有的故事書都翻了出來,一本一本的找??烧伊硕伎煲粋€小時了,還是沒找到一個滿意的故事,有些想放棄。此時,老師的那句話又回蕩在我耳邊,又打起精神的我終于找到了一本理想的故事書,它的題目就是《團結就是力量》,我興奮不已。讀了幾次、幾十次,終于記下了這個故事,并做足了準備。星期五下午,故事演講大賽正式開始。前幾位演講者說得都不錯,我的心里有了一些壓力,該我上場了,因為太過緊張竟然忘詞了。這時,老師帶頭說:“歡迎彭致遠同學為我們講故事,讓我們為他加油。”說完,熱烈的掌聲響了起來。有了老師和同學們的鼓勵,我突然感覺信心十足,演講非常的流暢。結果,我奪得了本次比賽第二名。

  老師,是你一次次教導我,一次次給我鍛煉的機會,讓我從膽小變得更加勇敢、堅強、自信。老師,我感激您!

  
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